Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Электронное научно-методическое издание

для учителей ОБЖ

К. Малаян, «Опасности глазами школьников» конкурс как средство обучения и повод к размышлениям

Стартовало общественное обсуждение проектов изменений в

Федеральные государственные образовательные стандарты

начального общего и основного общего образования

в том числе и по предмету ОБЖ

 

До конца обсуждения (30 апреля) осталась НЕДЕЛЯ!!..

 

предлагаем ВСЕМ, КОМУ НЕ БЕЗРАЗЛИЧНА ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ ПО ОБЖ,  зарегистрироваться на сайте, почитать проект, сделать свои или поддержать предложения коллег

ПРОСЬБА - ПЕРЕСЛАТЬ ЭТУ ИНФОРМАЦИЮ КОЛЛЕГАМ!!!!!!!!!!!!!!

ОБЖ требования_к_результатам_освоения-ООО https://www.preobra.ru/improject-5711 .    проект скачать

 Окружающий мир (вопросы безопасности) требования_к_результатам https://www.preobra.ru/improject-5716

 


 

Педагогика безопасности: наука и образование:

Всероссийская научная конференция с международным участием, Екатеринбург, 17 ноября 2017г.

скачать инфописьмо


Грани педагогики безопасности

Всероссийская студенческая конференция , 24 ноября 2017 г.

Скачать инфописьмо 

К. Малаян, «Опасности глазами школьников» конкурс как средство обучения и повод к размышлениям

Опубликовано 18.11.2015

Международная академия наук экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ) в 1996 году объявила и провела первый региональный конкурс под названием "Опасности глазами школьников», который стал затем ежегодным. Основные его цели - привлече­ние школьников к предмету ОБЖ, повышение интереса к нему, анализ действий в критических и докритических си­туациях, с тем чтобы случившееся стало уроком на всю жизнь. По условиям конкурса, школьники в своих работах должны описать опасные ситуации, в которые они попада­ли сами или были свидетелями, указать их причины, про­филактические меры и необходимые действия в экстре­мальной ситуации. Не приветствуется реферативный харак­тер работы - в ее основе должен быть конкретный случай, выпавший автору.

К. Малаян, профессор, заведующий кафедрой БЖД Санкт-Петербургского государсгвенного политехнического университега, вице-президент МАНЭБ

«Опасности глазами школьников» конкурс как средство обучения и повод к размышлениям


Материалы конкурса позволяют выделить наиболее распространенные опасности в пространстве и во време­ни. Если в первые годы по количеству экстремальных си­туаций лидировали дорожно-транспортные происшествия (из-за превышения скорости автомобиля, неосторожной езды на нем, а также мотоцикле и велосипеде, из-за непра­вильного перехода улицы и т.п.), то затем вперед вышли по­жары и, что особенно печально, наркомания. География ра­бот о наркотиках в 1999 году наводит на некоторое размы­шление. Видимо, наркотики настолько проникли в школь­ную среду, что не написать о них было нельзя. В 2000 го­ду наиболее яркий след в умах и сердцах участников кон­курса опять оставила огненная стихия. На втором месте - происшествия на воде. Однако, если просуммировать ра­боты, связанные с социальными опасностями, они окажут­ся преобладающими. К сожалению, наркомания, проститу­ция, мошенничество, кражи безжалостно калечат тело и опустошают неокрепшие души мальчиков и девочек неза­висимо от географии их проживания.
Анализ работ позволяет преподавателям ОБЖ выде­лить наиболее распространенные опасности в своем рай­оне и уделять им больше внимания на уроках. Конечно, та­кая профилактика - лишь часть комплекса мероприятий, направленных на то, чтобы дети не оказались жертвами об­стоятельств. Конкурс можно рассматривать и как один из элементов формирования у школьников мышления о безопасной жиз­недеятельности, способствующего предвидению потенци­альной опасности, безопасному поведению в повседневной жизни, бережному отношению к себе и окружающим, гра­мотным действиям в экстремальной ситуации.
Во многих работах подчеркивается, что знания, по­лученные на уроках ОБЖ, не раз выручали во время происшествий, оберегали от паники и помогали правиль­но действовать. Организация таких конкурсов преподавателями ОБЖ в своих школах может дать им много поводов к размышлениям и материалов для интересного и эффективного проведения уроков. Ниже публикуются некоторы работы участников конкурсов, проводимых МАНЭБ, из Санкт-Петербурга. 


Хазикова Марина, 6-й «а» класс, средняя школа №275 Красносельского района Руководитель Т.Агиихматова
Землетрясение
Одной из опасностей природ­ного характера является зем­летрясение, подобное тому, кото­рое мы пережили на Курильских островах. Однажды, поздней ночью, когда уже все легли спать, вдруг загуде­ла земля, стены зашатались, пол задрожал, повалилась мебель, по­сыпалась посуда. Все быстро выбежали на улицу и встали вдали от дома, чтобы в случае разрушения никого не засыпало обломками. Было темно, земля под ногами пе­редвигалась, как волны на море. Было очень страшно. Позже мы уз­нали, что это длилось чуть больше минуты, а нам казалось, что очень долго. Потом взрослые вынесли из домов одежду, и мы всю ночь сидели у костров. А позднее узнали, что рухнули здания госпиталя, казар­мы, магазинов и почты и были жертвы. Трое суток мы жили в па­латках, так как подземные толч­ки продолжались. Все коммуника­ции были нарушены. Не стало ни воды, ни света, ни отопления. Кор­мила нас полевая кухня. Нам пред­лагали эвакуироваться на материк. Землетрясения возникают, ког­да на глубине в десятки, а то и в сотни километров от поверхности земли происходит перемещение горных пород. В этом месте образу­ется очаг землетрясения, где наблюдаются особенно сильные толч­ки, а затем волнообразно они рас­пространяются в разные стороны. Сила толчков измеряется в баллах - от 1 до 12. Это фиксируют сейс­мографы - специальные приборы. Учеными составлены карты сейс-моопасных районов, где указаны частота и сила землетрясений. В нашей стране чаще всего земле­трясения бывают на Курильских островах вдоль берегов Тихого оке­ана. За несколько секунд земле­трясение может превратить боль­шой город в груды развалин. При самых сильных землетрясениях в земле появляются глубокие трещины, возникают оползни или об­валы. Изменяются русла рек, обра­зуются водопады и озера.
Люди учатся предсказывать землетрясения, стараются защи­титься от их разрушительной си­лы, но предотвратить их нельзя, поскольку это природное явление. Защитить человека от землетря­сения можно лишь заранее преду­предив его, и главное - строить до­ма на стальных каркасах подобно железнодорожным вагонам. По­следствия сильных землетрясений бывают ужасными. Но когда люди приходят на помощь друг другу -беда становится менее страшной.

Петрова Катя, 1-й «б» класс, средняя школа №14 Красносельского района Руководитель Д. Гаврилов
Наводнение в Великом Устюге
Весной 1998 года маленький го­род в Вологодской области по­стигло несчастье. До случившегося мало кто слышал о Великом Устю­ге, но это наводнение принесло го­роду печальную известность. Ре­портажи с места катастрофы велись каждый день, и мало кто из теле­зрителей оставался равнодушным. До сих пор не верится, что это все происходило у меня на глазах.
Мама давно обещала мне, что на каникулах мы всей семьей по­едем в гости к бабушке. И, нако­нец-то, это произошло. Но вместо ожидаемого отдыха мы столкну­лись с самой тяжелой работой, ко­торую мне приходилось делать в своей жизни. Дело в том, что ба­бушка разводит скот. С ним нема­ло возни и в нормальных услови­ях, но когда корова стоит по ко­лено в воде, а поросята чуть не то­нут, стараясь поднять свои кро­хотные пятачки как можно выше над водой, становится просто страшно. Не успели мы оправить­ся с дороги, как тотчас бросились в хлев спасать бедных животных. Самое трудное было затащить корову в дом. Но это было только на­чало. Вода поднималась с неверо­ятной быстротой, так что когда мы освободили хлев от скота, на улицу без сапог было нельзя вый­ти. С веселым весенним журчани­ем вода бежала по проезду, зали­вая погреба и клоаки, и смешива­ла чистую колодезную водицу с грязным талым снегом. О погребе спохватились в самую последнюю очередь. Когда я открыла люк, то испугалась. Грязная холодная во­да заливала кухонный пол. Все ба­бушкины запасы на зиму теперь плавали в этом, казалось, бездон­ном «бассейне». Тут даже самые хладнокровные из нас потеряли спокойствие. Все схватились за ве­дра. Было решено выливать в ок­но отчерпываемую воду. Было очень холодно. То, что температу­ра на улице была ниже нуля, пуга­ло нас не меньше того, что по про­езжей части уже плавали на лод­ках, перевозя скот и некоторые вещи на возвышенные незатоп­ленные места. За считанные секунды пол скрылся под водой. И так же бесцеремонно, как и вторглась, вода на­чала заполнять все комнаты, на­полняя их зимним холодом. Мои коротенькие сапожки более были уже не пригодны для ходьбы по дому, и меня вместе с визжащими поросятами запихали на чердак. Вода поднялась до окон и, похо­же, не собиралась на этом останав­ливаться. В доме находиться было уже невозможно, так что совсем скоро мне составили компанию все остальные домочадцы. С крыши нас сняли только вечером. Голод­ные и замерзшие, мы просидели на чердаке весь день. Бабушка от­казалась покинуть дом, опасаясь мородерства. Я это поняла только на следующий день, когда своими глазами увидела, как люди в лод­ках подъезжали к домам, постра­давшим от наводнения, и через ок­на выносили всё, что хозяева не успели спасти. Бабушка просиде­ла на крыше четыре дня. Вода от­ступила только на пятый день, но не намного. Только через две не-дели можно было войти в дом, хо­тя вода в погребе стояла 6 меся­цев. Мы уехали раньше, чем за­кончилось это бедствие, но по теле­визору смотрели каждый день ре­портажи о случившемся.
В чем причина такого буйного наводнения? Вот ответ - зима 98-го года в Великом Устюге оказалась на редкость холодная и снежная. Река промерзла почти до дна и дол­го стояла. Во время ледохода обра­зовался затор, и весь стаявший снег обрушился на город. Вода подня­лась на девять метров. Полностью под водой остались Кузино, Мари-нино и много других маленьких де­ревень, расположенных в низине. Ледяной затор пришлось бомбить с вертолетов. Не обошлось без эва­куации населения близлежащих деревень. После того как вода от­ступила, почти всем пострадавшим пришлось заново строить дома, ба­ни, хлева, гаражи и т.д. Материальный ущерб был очень велик, а о моральном и говорить не приходится.

Быкова Алина, 5-й «а» класс, средняя школа № 275 Красносельского района Руководитель T.Aшихмaтова
Пожар в жилом доме
Казалось бы, что может быть опасного в городе? Ведь это не джунгли, где человека подстере­гают дикие звери и встречаются ядовитые растения. Конечно, львов и тигров не встретишь по до­роге в булочную. И змея вряд ли приживется на футбольной пло­щадке. И тем не менее города час­то называют «каменными джунг­лями*. Как и джунгли, город на­полнен неожиданностями. Напри­мер, всякий раз, когда мы забы­ваем об осторожности, мирный огонь превращается в страшное пламя пожара.
Прошлым летом в одной из квартир нашего дома случился по­жар. Компания молодых людей, находившихся в нетрезвом состо­янии, неаккуратно обращалась с сигаретами и спичками. Непоту­шенные окурки были оставлены на диване, от чего произошло воз­горание. Когда квартира наполни­лась дымом и он стал проходить через щели в окнах, это заметила женщина, выгуливавшая собаку. Она немедленно сообщила о слу­чившемся дежурному пожарной охраны. Вскоре на место пожара прибыли огнеборцы. Из подъезда были эвакуированы все жильцы. В доме отключили электричество и систему газоснабжения. Пожар­ные приступили к ликвидации ог­ня. Пожар был потушен быстро. Человеческих жертв не было. По­страдало только имущество хозяи­на этой квартиры. Главный способ защиты от по­жара - самому не стать его причи­ной!
Причины пожаров могут быть следующие:
неосторожное обращение с ог­нем (непотушенная спичка, сигаре­та, горящая свечка, невыключен­ная газовая горелка);
нарушение электробезопасно­сти (большое число бытовых при­боров, включенных в одну розетку, особенно утюги, фены, телевизо­ры); телевизор, перегревающийся в нише мебельной стенки или у ба­тареи, поврежденные или старыепровода электросети, самодельные елочные электрогирлянды;
нарушение правил хранения и использования легковоспламе­няющихся жидкостей (керосина, бензина), которые не только мгно­венно воспламеняются, но и при горении выделяют ядовитые ве­щества;
близкое расположение изде­лий из синтетических и других ма­териалов к источникам возможно­го возгорания (электроплитам, ка­минам);
неосторожное обращение с пи­ротехническими средствами (бен­гальскими огнями, фейерверками,хлопушками).
При пожаре опасен не только огонь, но и дым. Глупо прятаться от пожара на кухне или в своей комнате. Дым заполнит комнату, кухню, и ты можешь задохнуться в нем. Поэтому скорее покинь горя­щее помещение. Постарайся преду­предить соседей. Уходя из квартиры, закрои дверь в горящую комна­ту и в квартиру, чтобы не образо­вался поток воздуха, который бу­дет раздувать огонь. По задымлен­ному коридору необходимо пере­двигаться на четвереньках или ползком (так как внизу меньше дыма) и дышать через влажную ткань, прикрыв ею нос и рот. Что­бы уберечься от огня, накинь на себя мокрое одеяло, пальто, ковер. Если ты убедился, что в квар­тире всё в порядке, а дым проника­ет с лестничной площадки, поста­райся выяснить, где его источник. Если есть возможность - выйди на улицу. Ни в коем случае не спус­кайся в лифте, так как при пожа­ре он может отключиться в любую минуту.
Если ты живешь выше второго этажа, а в подъезде густой дым и огонь перекрыли выход и не позво­ляют покинуть здание, возвращай­ся в квартиру и вызывай пожар­ных. Постарайся связаться с сосе­дями. Воспользуйся черным хо­дом или пожарной лестницей (ес­ли ты живешь в многоэтажном до­ме, узнай, где находится эвакуа­ционная лестница или люк на бал­коне), а при ее отсутствии выйди на балкон, лоджию, кричи, зови на помощь прохожих. Чтобы избежать в жизни случа­ев, подобных приведенному мной, каждый человек должен аккурат­но обращаться с открытым огнем, газом, электроприборами.

Карпова Екатерина, 6-й класс, Кировского района средняя школа №585 Руководитель Е.Корокаев
Не играй с огнем!
Дело было весной. Мне было гсемь лет. День подходил к концу, в домах напротив зажига­ли свет. Огоньки весело поблес­кивали в сумерках. Мне было не­много скучно. Кошка тихо дрема­ла в кресле, она не хотела играть, мама была в ванной комнате. И от тоски и тишины я решила порисовать. Нарисую сейчас что-нибудь и время быстрее пройдет, подумала я, да и мама скоро осво­бодится. Я разложила карандаши и бумагу и принялась рисовать. За своим занятием я не слышала, как мама выходила на кухню. Через некоторое время я услы­шала, как на кухне зашумел чай­ник. Я сказала маме, а она попро­сила меня аккуратно снять чай­ник с огня. Подойдя к плите, я ак­куратно сняла чайник, а газовую горелку не выключила. Огонь ве­село поблескивал своими язычка­ми, а у меня в руке был рисунок, тот лист на котором я рисовала. Не знаю, что со мной случилось в тот момент, я не помню, не пони­маю, как я могла поднести свой лист к огню. Ведь я хорошо знала, что этого делать нельзя, да и мама много раз говорила об опасности, которая может возникнуть из-за игры с огнем. Но так или иначе лист с моим рисунком загорелся у меня в руке. Я с ужасом наблюда­ла за пламенем, которое мгновен­но вырастало у меня на глазах. Руке стало нестерпимо горячо, глаза наполнились слезами, а от ужаса и страха я не могла кри­чать. Слезы душили меня, а пла­мя подбиралось к руке.
Я бросила лист на пол и громко закричала. На мой крик выбежа­ла из ванной комнаты мама. Она быстро схватила графин с холод­ной водой и вылила ее на пол. Пла­мя зашипело и потухло. Я стоя­ла и шмыгала носом, пряча за спи­ной левую руку. Плакать и кри­чать не могла, потому что сильно испугалась. Все длилось несколь­ко секунд, а мне показалось, что прошла целая вечность. От волнения мама молчала и вытирала пол, а я неподвижно сто­яла. И только через несколько ми­нут из моих глаз полились круп­ные, как горошины, слезы. Мама взяла меня на руки и прижала к себе. Когда я успокоилась, мама долго говорила мне, что могло бы произойти из-за моей нелепой за­теи, шалости. А я на всю жизнь за­помнила тот страх и ужас, кото­рый испытала в тот момент. И знаю, что теперь я никогда не сде­лаю такой глупости, которая мог­ла бы оказаться трагической, ес­ли бы не было рядом мамы.

Губанова Светлана, 8-й «б» класс, средняя школа №414, пос.Володарский Красносельского района Руководитель Д.Гаврилов
Опасности в городе
Переход дороги - это реальная .опасность и очень даже серь­езная. Ведь чаще всего в дорожно-транспортных происшествиях страдают дети-школьники. Недав­но и со мной произошел подобный случай. Домой после школы я воз­вращалась на автобусе. Выйдя на своей остановке, быстро посмотре­ла налево и направо. Машины, вро­де бы, не было. Но я даже не поду­мала о том, что автобус может за­крыть ее, стала перебегать дорогу. И тут загудел сигнал машины. Она неслась прямо на меня. Если бы я не отступила на один шаг, то не­трудно себе представить, что мог­ло бы произойти. Была бы я силь­но покалечена, или вообще всё мог­ло бы для меня закончиться. Хоро­шо, что всё произошло по-друго­му и я вовремя услышала сигнал. Похожий случай произошел с моей собакой, только для нее по­следствия этого перехода были по­хуже, чем для меня. Однажды ле­том мы пошли с ней гулять к лесу. Ходим мы всегда втроем: папа, я и собака. Перед тем как переходить дорогу, папа всегда надевал на нее надежный ошейник с шипами (для своей и ее безопасности). Но в тот вечер она вырвалась и побежала вперед без ошейника. У дороги рос­ли густые кусты вербы. Из-за них нам не было видно машин, как, на­верно, и собаке. Она, заметив на другой стороне своего сородича, ринулась через дорогу. В этот са­мый момент быстро проезжавший по дороге автомобиль задел ее. Хо­рошо еще, что не насмерть. Она от­делалась лишь легким испугом и вывернутой передней лапкой.
Но бывают случаи и с более пе­чальным исходом, причем, очень часто их участниками становятся дети, а иногда животные. Мне ка­жется, что это проблема первосте­пенная. Как же можно ее избе­жать? Например, на Невском про­спекте проблему решили пройто. Почти на каждом шагу там есть подземные переходы с направле­ниями во все стороны. Может быть, и за городом нужно сделать такие же, или, может, как в Моск­ве. Там переходы есть уже не под­земные, а надземные. То есть, по концам (по ширине) дороги уста­новлены лестницы, ведущие вверх и потом сверху на них установлен так называемый «мост», по кото­рому переходят люди. Может быть, в скором будущем и у нас в поселке появятся различные пе­реходы или хотя бы парочка свето­форов с пешеходными дорожка­ми. Тогда, возможно, будет мень­ше несчастных случаев и травм.

Фурманская Наташа, 9-й «г» класс, средняя школа №221 Кировского района Руководитель А.Демьяник
Травма на лыжах
Прошла неделя, и наступили долгожданные выходные. Еще в среду Вера, Оля и Саша ре­шили съездить в город, чтобы пока­таться на лыжах. К тому же, це­лый день в пятницу шел снег, после чего изрядно подморозило. И рано утром в субботу они уже стояли на платформе и ждали электричку. Девочки решили весь день по­святить этому приятному занятию. Наконец, подъехала электричка. В вагоне было холодно, стекла под­морозило, так что, кроме узоров, ничего не было видно. Поэтому де­вочки еще точно не знали, на какой станции им выходить. Они слыша­ли, что где-то здесь есть прекрасные лыжные трассы и горки, и каток. Подъезжая к одной станции, через разбитое окошко в тамбуре, они увидели большие ледяные горки и много-много народу. «Здесь-то мы и выйдем», - решили подружки. Еще на станции, окруженной пу­шистыми соснами, они услышали гул, или это, скорее всего, были визги, доносившиеся где-то очень близко. От станции вела неболь­шая дорожка, по которой без труда можно добраться до горки.
Здесь девчонки увидели боль­шую горку, заметно выделяющую­ся от всех остальных, так как там было больше всего народу. Эта са­мая «горка» представляла собой огромный овраг, по которому было разбросано много маленьких го­рок, катков, и мимо то и дело про­носились лыжники. На лыжах девочки катались не­много, в основном - на горках, где было гораздо веселей. А после про­сто валялись в снегу или играли в «догонялки», Саша была слишком занята игрой и вовсе не смотрела под ноги. И в этот момент у нее на пути «возникла» бетонная лож­бинка. И Саша, конечно же, ее не заметила, налетела на нее, пере­валилась на другую сторону, уда­рившись ногой. «Упала, ну и лад­но», - подумала Саша. Она хотела встать, но не смог­ла. Ногу точно скрючило, и было ужасно больно. Саша заплакала, взвыла. К ней подбежали подру­ги, попытались поднять, но Сашка еще более выла и хваталась за но­гу. В правой ноге у нее что-то очень сильно резало, болело и нестерпи­мо ныло. «Что с тобой? Может, ты вывихнула ногу?» - встревожен-но спросила Верка. Нет, у Саши резало и ныло в той части ноги, что называют голенью. И какой же тут вывих? Неужели у Сашки перелом? Она страшно боялась пе­реломов и потому еще более завыла, умоляя подруг помочь ей. Они бы, конечно, и рады, но как? Кто-то уже побежал за маши­ной, стоявшей недалеко. Осталь­ные пытались хоть как-то помочь: подбадривали, рассказывали смеш­ные истории, давали различные со­веты насчет переломов. В таких случаях прежде всего - не терять самообладания, не впадать в пани­ку, что может осложнить ситуа­цию. А у Сашки все-таки был пере­лом. У нее были сильные боли в об­ласти голени, особенно тогда, ког­да она пыталась пошевелить но­гой, изменилась и форма повреж­денной конечности. Помощь нуж­но было оказывать немедленно.
Один мужчина был уверен, что у Саши, по всем внешним призна­кам, закрытый перелом. В любом случае конечности нужно обеспе­чить полный покой и неподвиж­ность, наложить шину. А у Сашки лицо бледное-бледное, и глаза ис­пуганные, как у котенка. Ей было очень плохо и страшно. Нужно срочно везти ее в ближайшее меди­цинское учреждение. Кто-то из толпы, вероятно, не­много знавший о переломах, ска­зал, что шина при таких перело­мах накладывается с наружной и внутренней стороны голени от се­редины бедра до пятки, причем шина обязательно должна быть из твердого материала. Он взял лыжи и, приложив их к голени, обвязал несколькими шарфами. Шину он наложил поверх одеж­ды и привязал не слишком туго, так как конечность ниже завяз­ки не должна посинеть или по­бледнеть. Однако она не должна быть свободна, а оказаться лишь чуть-чуть подвижной... Скоро подъехала машина «ско­рой помощи», и Сашу осторожно положили на носилки, а затем - в машину. С ней поехала одна из ее подруг, а другая должна была сооб­щить родителям Саши. Прошел год после того происше­ствия. Сашкина нога вполне здо­рова. Правда, она немного хромает, но врачи утверждают, что вскоре это пройдет. Но теперь Саша не лю­бит зиму, лыжи и различные зим­ние игры, хотя подруги всячески пытались ее убедить в обратном...
Опасности подстерегают чело­века на каждом шагу, некоторые уверены, что избежать их невоз­можно. Но разве это так, действи­тельно ли это невозможно? Нужно быть всего лишь осторожным и внимательным, и тогда, я считаю, таких неприятных происшествий будет меньше, хотя не всё в жизни зависит от нас.


Педагогика безопасности

создан для концентрации и систематизации научных и образовательных идей, исследований и технологий в области развития жизненного опыта человека в области безопасности жизнедеятельности
далее

Словарь ОБЖ

"Словарь содержит более 1000 понятий и терминов. Учтены все разделы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», 

далее 

Сайт "ОБЖ:

Основы безопасности жизнедеятельности"

предназначен для формирования позитивного имиджа предмета ОБЖ

Видео ОБЖ

Видеоуроки и видеоматериалы по ОБЖ и безопасности человека в различных ситуациях

Видеоуроки

мультфильмы

документальные фильмы

художественные фильмы

on-line
далее