Международная академия наук экологии и безопасности жизнедеятельности (МАНЭБ), ассоциированный член Департамент общественной информации и ЭКОСОС ООН объявляет конкурс «Опасности глазами школьников» на лучшую работу школьников 5-11 -х классов по ОБЖ. Условия конкурса. В работе предлагается описать любые опасности, с которыми автор или его близкие встречались в жизни (дома, на улице, в школе, во время каникул и др.). В основе должны лежать описание и анализ личного опыта. Под опасностью понимается все то, что может повлечь или повлекло ущерб здоровью или гибель человека.
Примерный план конкурсной работы. Описать сущность опасности, объяснить, какой вред она может принести (или принесла) людям; причины данной опасности, объяснить их происхождение; рассказать, как можно предотвратить эти опасности или защититься от них. Представление работы. Работа на конкурс представляется школой, в которой учится автор. В сопроводительном письме, подписанном руководством школы, указывается имя и фамилия школьника, название и объем работы, ФИО учителя ОБЖ (или другого предмета), руководившего подготовкой работы.
Прием работ заканчивается 30 мая 2007 года. Награждение победителей. Для победителей конкурса устанавливаются 2 первых, 4 вторых, 6 третьих, а также поощрительные премии. Лучшие работы будут также опубликованы в журнале «Основы безопасности жизнедеятельности».
Адрес оргкомитета: 194021, г. Санкт-Петербург, Институтский пер., 5, Академия. Конкурс «Опасности глазами школьников».
Телефон/факс: 8(812) 550-07-66
E-mail: [email protected].
Сайт в интернете: http//www.maneb.spb.su
Ниже публикуются два варианта конкурсных работ, представленных ранее (без иллюстраций).
________________________________________________________________________
Горе-победитель
Мария Белоколоцких, ученица 6-го «а» класса, СШ № 1 г.Новый Уренгой. Руководитель: А.Пирогова
Внимание! Внимание!
Объявлен конкурс в школе.
Сегодня в два - собрание
После уроков в холле.
Волнуются все школьники:
Какая будет тема?!
Ах, правила движения?
Ну, это не проблема!
От каждого от класса
Нам нужен представитель,
Заспорили ребята,
Задумался учитель:
Кто лучше знает правила
Дорожного движения?
- Конечно, я здесь первый,
Понятно без сомнения!
- Орал Колюня Черников
И в грудь себя стучал,
Он победить соперников
Шутя пообещал.
И все ему поверили:
Отличник должен знать!
И все гулять отправились
-Победу отмечать.
Внимание! Внимание!
Сегодня конкурс в школе.
Отправлен на задание
Наш представитель - Коля.
Спортзал преобразился,
Отныне он - дорога.
Здесь кто-то потрудился,
Развесил знаков много.
Знакомая разметка:
Шоссе и тротуар,
Сады, дома, беседки...
Здесь город - не спортзал!
Участникам на «велике»
Проехать предстоит.
За азбукой дорожною
Жюри вовсю следит.
Выходит наш Колюня,
На «велик» он садится,
Что дальше начинается
-В кошмаре не приснится!
Как только звук раздался,
Колюня - на педаль.
Он как с цепи сорвался
И устремился вдаль!
Не видит он ни знаков,
Не видит поворот,
Летит, как на ракете,
Смешно разинув рот.
Взмолились все:
«Невежда! Постой! Остановись!»
Махнул ездок небрежно,
Мол, не мешайте, брысь!
Спасибо светофору
-Хозяину дорог,
Что горе-победителя
Остановить он смог.
В него влепился Коля
-Наверно, это рок!
Теперь на лбу у Коли
Больших размеров «рог».
Да, слава светофору,
Сумел остановить.
Не то бы наш Колюня
Мог стену проломить.
Вповалку все участники,
От смеха стонет зритель,
И стыдно одноклассникам:
Ох, горе-победитель...
- Ребята, не ругайте,
Ведь понял я уже,
Что главное, конечно,
Не «пять» по ОБЖ,
Что азбуку дорожную
Нужно не только знать,
Но очень осторожно.
По жизни применять!
_______________________________________________________________________
Как я шимичила
Ольга Перевалова, ученица гимназии № 7 «Ступени», г. Верхний Уфалей Челябинской области.
Руководитель О.Маркина
С раннего детства мама брала меня с собой на работу, так как я очень часто болела и не могла посещать детский сад. Работа моей мамы мне представлялась очень интересной и увлекательной. У нее был большой светлый кабинет, уставленный какими-то баночками, колбочками и пробирками, наполненными разноцветной жидкостью, и мама что-то с ними делала -очень красивая, в белом халате. Она то и дело измеряла градусником температуру то в одной пробирке, то в другой, что-то доливала, переливала, жидкость бурлила и меняла цвет.
Уже гораздо позже я узнала, что мама работает лаборантом химического анализа при заводской лаборатории. Весь этот процесс переливания, доливания, взвешивания и измерения температуры так меня манил и привлекал, что я не могла усидеть на одном месте. К моему сожалению, все это я могла наблюдать только из соседней комнаты отдыха, где я проводила день в ожидании окончания маминой смены. Иногда я пробиралась в лабораторию и украдкой наблюдала за действиями мамы. Но заметив это, она всегда выпроваживала меня в ненавистную мне комнату отдыха, говоря, что находиться на ее рабочем месте опасно. И это только подогревало мой интерес.
В чем таилась опасность, я никак понять не могла. И с каждым посещением таинственной комнаты, где шло какое-то «колдовство», интерес все усиливался и усиливался. Однажды мама разрешила мне войти в ее кабинет и показала какой-то опыт, который произвел на меня огромное впечатление...
И вот, как-то я опять оказалась на работе у мамы. Чтение книги в комнате отдыха меня утомило, и я, как обычно, стала наблюдать за работой мамы. Тут пришла какая-то женщина и что-то сказала ей. Мама немедленно собрала документы, выбежала ко мне, сказала, чтобы я сидела тихо и никуда не выходила, и ушла. Я была несколько обижена ее поведением, а поскольку делать было нечего, продолжила свое наблюдение за реакцией, происходящей в колбе.
Вдруг из ее горлышка потянулся какой-то дымок. Не знаю, что в тот момент пришло мне в голову, но я, прихватив по пути стакан с водой, подлетела к столу, на котором стояла колба, и не долго думая, влила всю воду в нее. Мгновенно содержимое колбы, словно джин из бутылки, вырвалось наружу, при этом облив мне руки.
Помню лишь адскую боль и крик вошедшей в тот миг в лабораторию мамы. Очнулась я в больнице с перевязанными руками и огромным чувством стыда и страха. Тогда я получила ожоги кистей рук 2-й и 3-й степени. Раны долго заживали и оставили память на всю жизнь в виде некрасивых шрамов на моих руках. Это печальный, но поучительный урок мне на всю жизнь. Ведь неприятностей не было бы, если бы я всего-навсего послушала маму. Теперь на уроках химии я пристально изучаю все химические процессы: какие вещества можно соединять и смешивать и в каком количестве, что можно подогревать, а что нет. Говоря честно, я до сих пор боюсь работать с реактивами, да что с реактивами - боюсь варить суп, особенно когда начинается процесс кипения.
Выучила также, что надо делать, если с человеком произошла подобная беда. В первую очередь, следует опустить поврежденную конечность в воду комнатной температуры - если ожог термический. Если он химический, пораженное место следует промыть под струей проточной воды. Затем следует прикрыть поврежденное место чистой салфеткой и немедленно обратиться к врачу.
Иногда на месте ожога возникают пузыри. Прокалывать их нельзя ни при каких условиях, врач сам это сделает, если посчитает необходимым. И ни в коем случае нельзя смазывать рану жиром, маслом или сырым яйцом, как советуют некоторые «специалисты», ссылаясь на рецепты народной медицины. Дело в том, что указанные вещества покрывают кожу пленкой, препятствуя теплообмену, поэтому незначительный ожог 1-й степени может легко перейти во 2-ю степень. Кроме того, вместе с ними в рану можно занести болезнетворные микробы, что очень опасно.
Изучая все это, я узнала также, что еще встречаются ожоги электрические и радиационные. Но, надеюсь, что теперь я буду умней и осторожней, и эти знания мне не пригодятся.
Думаю, что нужно еще в детском саду проводить специальные уроки профилактики различных видов ожогов. Ведь первый наш жизненный опыт приобретается именно в этом возрасте. Мы начинаем помогать мамам гладить носовые платочки, стирать, используя различные химические вещества типа отбеливателей, печь печенье, помогать папам в починке электроприборов. При этом мы не знаем или не задумываемся, что все эти дела имеют скрытую опасность. И вот, чтобы не пострадать от нее, необходимо слушать родителей и учителей, хорошо изучать предмет ОБЖ.
Журнал "Основы безопасности жизнедеятельности" №11 2006 г.
