В последние годы, по мнению многих специалистов, владение навыками оказания первой медицинской помощи (ПМП) рассматривается как часть общей культуры населения.
Немаловажной составной частые формирования культуры безопасности общества является обучение специалистов образования навыкам оказания ГОШ как категории населения, контактирующей с большими группами людей (учащиеся, студенты) и нередко первой приходящей на помощь в качестве очевидцев. Нами предложено называть таких очевидцев «лицами первого контакта». Кроме того, при оказании помощи до прибытия медперсонала особая ответственность лежит на педагогах, так как, по статистике, дети и женщины составляют наиболее незащищенную часть пострадавших при катастрофах и терактах.

А.Сазонов, О.Свинаренко, Н.Рискина, А.Кузыецов, Н.Кутепова,г.Челябинск

В учреждениях повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, на наш взгляд, не достигается достаточного уровня умений и навыков педагогов по разделу «первая медицинская помощь» в дисциплинах «Безопасность жизнедеятельности», «Основы медицинских знаний» ввиду часто формального подхода к обучению, недостаточности учебно-методической базы, средств обучения и т.д.
Дополнительная медико-биологическая подготовка специалистов образования, основанная на общечеловеческих принципах гуманизма и милосердия, включающая обучение умениям и навыкам поддержания жизни, оказания помощи детям, себе, взрослым, формирует у обучаемых готовность принимать грамотные, самостоятельные решения на "домедицинском уровне", способствуя профилактике травматизма, заболеваний и здоровьесбережению.

Учитывая острые демографические проблемы современной России, нарастающие потери «человеческого капитала», становятся все более актуальными ценности и приоритеты здорового образа жизни, такие как: формирование умений и навыков первой медицинской помощи, навыков, позволяющих предотвратить травматизм, а также привычек, которые способствуют сохранению здоровья. Формирование здорового образа жизни - это часть актуальной проблемы формирования культуры безопасности, обеспечения неразрывности процессов обучения безопасности жизнедеятельности и воспитания культуры личной безопасности.

О подходе к решению поднятой проблемы, выводах и предложениях