Государственное образовательное учреждение средняя школа № 881 города Москвы до некоторых пор считалась в окружном управлении образования одной из отстающих. К ней были претензии буквально по всем показателям, в том числе и в сфере обеспечения безопасности школьников, учителей, обслуживающего персонала. Одно время ее даже собирались сделать филиалом одной из школ Южного Чертанова. И это всё при том, что учительский коллектив вроде бы сильный, опытный, что есть в школе с 36-летним стажем неплохие традиции и что среди ее выпускников немало достойных людей, хорошо проявивших себя в различных сферах деятельности.
В.Старостин, наш нешт. корр.
Но вот чуть больше года назад как бы вдруг богаче и интереснее стало преподавание, оживилась внеклассная работа, 881-я школа стала чаще упоминаться среди передовых в спорте, художественной самодеятельности. В ней обнаружились ощутимые положительные сдвиги в области обеспечения безопасности и защиты от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного характера и террористических актов. Уместно будет сказать, что специалисты инспекции Главного управления МЧС России по городу Москве остались вполне удовлетворены качеством работы дирекции и педагогического коллектива на этом важном направлении организаторской и воспитательной работы.
Так с чего же неожиданно для многих появились такие перемены? Сейчас поговаривают, что многое упиралось в субъективный фактор - директора школы. Вместе с тем стоит отдать должное всему коллективу этого образовательного учреждения. Мы не будем рассказывать здесь обо всех его успехах, коснемся лишь дел в сфере обеспечения безопасной жизнедеятельности учащихся и сотрудников.
Главный «вдохновитель и организатор» положительных перемен, конечно же, как и должно быть, - директор школы Натэл-ла Юрьевна Чернова, кстати говоря, потомственный педагог. Ее решения и действия - в основе всего, в том числе в сфере безопасной жизнедеятельности. До назначения ее руководителем в эту школу здесь долго не было и заместителя директора по безопасности. Его обязанности возлагались то на завуча, то на зама по воспитательной работе, то еще на кого-нибудь. Штаб ГОЧС объекта существовал на бумаге, как, впрочем, и нештатные аварийно-спасательные формирования.
С приходом Натэллы Юрьевны все стало быстро становиться на свои места. Она, осознавая современные печальные реалии - растущее число серьезных происшествий, в том числе в школах, едва ли не в первую очередь стала принимать меры по созданию в своем образовательном учреждении системы противодействия рискам и опасностям. Может быть, «система» - громкое название комплекса принятых мер, хотя, как на это посмотреть. Во всяком случае, если где-то все сложные и ответственные обязанности по безопасности сваливаются на одного человека, то здесь ими наделили многих. Но больше всех досталось, естественно, заму по безопасности. Однако сначала человека, способного тянуть этот «воз», предстояло найти. Этим и занялась лично директор Натэлла Юрьевна, с присущей ей энергией и целеустремленностью.
- Найти такого специалиста было непросто, - рассказывала она. - Но как-то в окружном управлении образования мне сказали о том, что в одном из колледжей Южного округа недавно уволился заместитель по безопасности. Принялась за его поиски...
Искомой кандидатурой оказался полковник запаса Анатолий Ефимович Токарев. Раздобыв его телефон, познакомившись с этим человеком, Н.Чернова поняла, что он - именно тот, кто может принести пользу школе. Все-таки у Токарева за спиной 30 лет офицерской службы в зенитно-ракетных войсках, 10-летний опыт преподавания в Общевойсковой академии Вооруженных Сил, работа в колледже, причем именно в должности заместителя директора по безопасности.
В общем, в его профессионализме сомневаться не приходилось, как, впрочем, и в человеческих качествах. Анатолий Ефимович показался человеком очень приличным. Осталось только уговорить его поступить на работу в школу. Но попробуй уговори, если он с подобного места только уволился -что-то же его не устроило там. Тем более что 881-я школа ничем не привлекательна: ни богатая, ни новая и, как уже говорилось, ни на лучшем счету. Хотя, с другой стороны, а дети причем? Коль школа такая, так об их безопасности заботиться не надо? Наоборот, пусть хоть в этом им больше «повезет».
Натэлла Юрьевна сумела найти нужные аргументы, чтобы убедить приглянувшегося специалиста поработать в 881-й школе, доказать, что без его опыта и знаний школе трудно будет выйти из сложной ситуации, безопасность школы станет постоянно предметом тревоги директора и родителей учащихся. Мол, и самому Токареву будет, как минимум, неприятно, если что-то здесь случится: просили помочь, а он отказал. И Анатолий Ефимович согласился.
Да, школа в самом деле была и не из лучших, и построена не вчера - в начале семидесятых прошлого века. Тут нужны были «революционные преобразования», и Токарев начал с решения сразу нескольких задач, первой в числе которых было повышение качества преподавания курса ОБЖ (уж в чём в чём, а в преподавании он был «зубром»).
Ранее этот курс вели здесь, но малоэффективным способом интегрирования с другими предметами. Конечно, такой способ тоже может принести пользу. Но для этого надо не «размазывать» курс по всем предметам для галочки или добавления лишних часов не вполне компетентным в ОБЖ учителям, а целенаправленно распределять темы с последующим строгим контролем качества их усвоения. Только при этом условии можно избежать формализма в обучении со стороны и учителей, и учащихся. На том и порешили.
А Токарев взялся за организацию мероприятий по защите школы, детей и преподавательского состава от наиболее вероятных здесь чрезвычайных ситуаций. Для начала познакомился с руководителями муниципалитета Южное Чертаново, побывал в Отделе внутренних дел, в пожарной части, в зону ответственности которой входит средняя школа № 881. В итоге он разобрался в обстановке в прилегающих к школе районах. Картину с точки зрения существующих рисков и источников опасности увидел далеко не оптимистичную.
Школа расположена вблизи нескольких транспортных магистралей, в том числе железнодорожной, по которым постоянно перевозится немало таящих опасность грузов. Рядом находится несколько объектов экономики, где хранятся, используются в производственном или исследовательском процессе взрывчатые, а также аварийно химически опасные вещества. Среди таких объектов ТЭЦ-9 Мосэнерго, Завод им. Лихачева Минавтопрома, Ленинская нефтебаза Моснефтепродукта, Завод строительных красок, Завод им. Карпова Минмедицинпрома, Московский завод полиметаллов, Завод растворенного ацетилена, Чертановская база полиметаллов. В случае беды мало хорошего может сулить школе соседство с НИИ иммунологии, что на Каширском шоссе, и Московским инженерно-физическим институтом.
Лучше не думать, чем все это может грозить. Но не думать кому - обывателю, а не должностному лицу, ответственному за обеспечение безопасности людей. Тому не думать нельзя, напротив, думать надо и весьма основательно. Так же надо действовать на практике - вдумчиво и результативно.
Новый замдиректора по безопасности школы №881 не стал делать вид, будто не понимает, какое отношение к его работе и школе имеют окружающие ее объекты. Нет, он стал собирать информацию о возможных угрозах и рекомендуемых мерах по защите школьников и персонала в случае возникновения той или иной ЧС. Так появилась одна из рабочих папок А.Токарева с названием «Риски и опасности». Все учителя имеют возможность знакомиться с хранящимся в ней материалом: для лучшего понимания ситуации, проведения уроков и повышения собственной, личной готовности к действиям.
Собранная А.Токаревым информация и разработанные на ее основе алгоритмы действий, необходимые документы, утвержденные директором школы, были отмечены столичной инспекцией как содержательные, всесторонне обоснованные и весьма полезные. На их базе в 881-й средней школе построена идеология безопасности и практика действий в ЧС. Все это произвело приятное впечатление на инспекторов, знакомившихся с организацией и состоянием работы по ГОЧС в данном образовательном учреждении, степенью его готовности к реагированию на чрезвычайные ситуации. Был сделан вывод о том, что здесь достаточно осведомлены, что и как надо делать в случае пожара, угрозы теракта, утечки АХОВ на предприятиях округа, возникновения природных катаклизмов.
Известно, что реальная ситуация всегда сильно отличается от той, которая прогнозируется, будет неожиданной. А значит, повлечет суматоху, неразбериху, нервозность. Как обычно при этом бывает, взрослые и дети мечутся, не зная,что делать сначала, а что потом, или вообще теряются. Тщательно разработанный и отрепетированный алгоритм действий должностных лиц и учащихся на каждый вид ЧС - лучшее средство от паники. В нем определены конкретные обязанности всех существующих в школе структурных подразделений (штаба ГО, лиц охраны, формирований ГО). Четко прописаны последовательность и содержание их действий.
Примечательно, что в данном образовательном учреждении фактически созданы школьные - нештатные формирования, с ними периодически проводятся занятия и тренировки. Если учитель, возглавляющий, скажем, пожарную команду, заболел, его обязанности согласно приказу директора школы выполняет другое должностное лицо. Его инструктаж проводит А.Токарев. Он же отвечает за обеспечение формирований имуществом согласно Табелю оснащения.
С трудом, но все же постепенно удается обновлять запасы огнетушителей (в школе не предусмотрены пожарные гидранты). Пожарный пост по поручению заместителя директора по безопасности следит за тем, чтобы находящиеся на улице источники пожарного водоснабжения в зимнее время не были засыпаны снегом, скованы льдом, чтобы ничто не затрудняло подъезд к ним пожарных команд.
В школе серьезное и ответственное отношение к планированию и проведению эвакуации. Имеется ее подробный план, с которым в деталях ознакомлены все классные руководители, ибо на них лежит ответственность за то, чтобы учащиеся без осложнений, неразберихи и паники покинули здание. План еженедельно уточняется, вносятся коррективы в ситуации, если кто-то из учителей по какой-то причине отсутствует.
Инспекторы интересовались, знают ли учителя пути и направления движения своих классов при объявлении эвакуации, и были удовлетворены тем, что все продумано до мелочей. Кстати, если возникнет необходимость покидать здание через зарешеченные оконные проемы, проблем не возникнет. Сплошные металлические решетки на окнах переделаны в распашные. Это тоже с удовлетворением отметили проверявшие школу специалисты. Директор не делал тайны из того, что давно нуждается в замене электропроводка, а средств на это пока нет. Однако ремонт планируется в самой ближайшей перспективе.
Ключи от запасных выходов находятся у охранников, которые постоянно на месте и на виду. Таким образом, искать их при ЧС не придется. Между прочим, в школе отказались от охранников «почтенного возраста». И это объяснимо. Ведь они, если говорить откровенно, при всем желании не смогут выполнить обязанности в случае ЧС надлежащим образом в силу своего физического состояния. Поэтому в охрану школы набирают людей молодых, 25-30-летних, отслуживших в армии или на флоте. Охранник ведет книгу учета посетителей школы, внося в нее сведения о цели прихода, паспортные данные.
Придавая охране учреждения особое значение, дирекция школы уже планирует установку видеокамеры на здание, замену входных дверей на более прочные, металлические. Есть тому и причина - увеличившиеся случаи «забреда-ния» на территорию школы лиц неадекватного поведения, в том числе наркоманов и так называемых бомжей. Где гарантия, что в «разогретом» состоянии такой «гость» не пожалует в школу с недобрыми намерениями? Желательно заприметить его приближение вовремя, чтобы принять соответствующие меры. Попечительский совет и родители учащихся поддерживают намерение руководства школы обезопасить подходы к ее зданию, выражают готовность принять участие в поиске денежных средств для этого.
Как один из положительных моментов проверяющие отметили наличие в школе №881 достаточно современной связи и оповещения. Ее основа - надежная звукоусиливающая установка, позволяющая одновременно информировать и оповещать всех, кто в данный момент находится в здании школы. В комплект входят также 35 динамиков, которые размещены во всех классах и на этажах. В программное устройство установки введены все необходимые голосовые сообщения - о проведении эвакуации и т.д. Теперь директор Н.Чернова спокойна: если возникнет необходимость довести какое-то сообщение, не придется прибегать к архаичной звонковой сигнализации.
В схеме связи и оповещения прописаны стационарные и мобильные телефоны директора и его заместителей, указано, кто, кого и в какой последовательности информирует о происшествиях и чрезвычайных ситуациях. Важным элементом схемы является пост охраны, оснащенный как стационарным телефоном, так и рацией. Малогабаритные рации имеются у директора, его з аместителей. Хранит их и вручает при необходимости А.Токарев.
Полковник запаса А.Токарев пожаловал в школу не с пустыми руками. Он принес с собой полный набор материалов для проведения занятий по курсу ОБЖ, которые накапливал в течение нескольких лет работы в колледже. Основное содержание каждой темы составляет фактический материал, взятый у специалистов Главного управления МЧС России по городу Москве. Здесь и анализ происходивших ЧС, и меры по снижению рисков чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, и примеры участия поисково-спасательных формирований Москвы в ликвидации последствий ДТП, тушении пожаров.
Недавно в московской школе №881 произошло событие, которое наверняка надолго запомнится учащимся. В канун Дня защитника Отечества в школе был проведен Урок мужества. Как и обещал ребятам, его организовал Анатолий Ефимович Токарев - с приглашением московских спасателей, воинов-афганцев. Он сам и открыл этот урок. Все классы, приглашенные на это мероприятие, разместились в спортивном зале по его периметру - там заранее расставили скамейки. Не будем пересказывать все, что происходило потом. Вкратце упомянем лишь о том, что непосредственно касается обеспечения повседневной безопасности ребят и населения столицы в целом.
После небольшого вступления заместителя директора школы по безопасности урок продолжил начальник поисково-спасательного отряда № 7 Главного управления МЧС по городу Москве Михаил Мазур. Из его рассказа ребята, раньше видевшие спасателей лишь по телевидению, узнали о героических делах представителей этой мужественной и благородной профессии. Им приходится обеспечивать безопасность жителей округа с населением 1,2 млн человек. Находясь на круглосуточном дежурстве, они редко остаются без работы. Ежедневно у них не менее десяти выездов на спасение людей и ликвидацию последствий ЧС. О многообразии серьезных, трагических, а порой и комических ситуаций, в которых оказываются москвичи и гости столицы, ребятам рассказали свободные от дежурства спасатели Сергей Новикевич, Дмитрий Николаевич Рыжов и Дмитрий Харченко. Много поучительного и важного узнали и школьники, и учителя. Затем посыпались десятки вопросов: «Как избежать опасной ситуации?», «Чтоделать, если...» и т.д. После урока ребята попросили разрешения облачиться в форму спасателя, посмотреть гидравлический аварийно-спасательный инструмент. Спасатели прямо в спортзале познакомили ребят с тем, как он действует.
А скоро на базе 881-й школы состоится большое учение с участием пожарных и спасателей. Важная роль в нем будет отведена также юным спасателям из числа учащихся этого образовательного заведения - здесь создается клуб юных спасателей. Так что впереди у мальчишек и девчонок средней школы № 881 интересная жизнь. У них будет очень увлекательное и к тому же весьма полезное занятие - учиться жить безопасно и помогать взрослым делать окружающий мир свободным от опасностей и рисков.
"Основы безопасности жизнедеятельности №3 2006 г.
