В. Штокало, , к.воен.н., доцент, социальный педагог школы № 1252 им. Сервантеса г. Москвы
Нить истории прекрасна
Златом добрых ратных дел.
Жизнь того лишь не напрасна,
За Отчизну кто радел.
Евгения Трушина
Не случайно эти строки стали заголовком, а само четверостишие эпиграфом данной публикации. В ней постараемся рассказать о том, что делаем мы, живущие сегодня, чтобы не покрылись забвением имена и дела людей не просто радевших за свою Отчизну, но и не жалевших для этого своей жизни. Тех людей, о которых восхищенно писал М.Ю. Лермонтов:
Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри – не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля...
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!
Одна из главных задач для нас, взрослых, наладить работу по закреплению в памяти подрастающего поколения знаменательных событий истории нашей Родины таким образом, чтобы они стали частицей собственного достояния молодежи. Одним из таких событий является победа русского народа в войне с наполеоновской армией в 1812 году. При организации и проведении мероприятий в этом направлении важно учесть многое: форму их проведения, количество привлекаемых учащихся, содержание теоретической части и, что особенно важно, моральный настрой детей, их психологическую готовность к активному участию в происходящем.
В порядке обмена опытом расскажем о мероприятии такой направленности, проведенном 21 сентября Детско-юношеским центром (ДЮЦ) «Звезда» Северного административного округа на базе школы № 744. Оно проходило в рамках осуществляемой среди учащихся образовательных учреждений окружной историко-познавательной программы «Слава и доблесть русского оружия», посвященной Отечественной войне 1812 года и 630-летию отечественной артиллерии.
Задолго до названного срока сотрудники ДЮЦ «Звезда» (отдел музееведения и музейной педагогики) во главе с Надеждой Михайловной Ореховой проделали большую подготовительную работу. О качестве последней свидетельствуют многочисленные обращения педагогов – руководителей школьных команд (всего в программе участвовали 34 команды, более 200 человек) к руководителю структурного подразделения ДЮЦ «Звезда» Николаю Алексеевичу Конкину с просьбой поделиться разработанным материалом для использования его в системе воспитания учащихся в дальнейшем. И для этого были все основания. Николай Алексеевич совместно с Владимиром Георгиевичем Кузьминым сумели подобрать такой материал, сформулировать вопросы таким образом, что ответы на них позволяли не просто углублять знания учащихся, но и вызывали чувство гордости за ратные дела своих далеких предков. Причем вопросы были подготовлены в двух вариантах: для младшей группы (4–6 классы) и старшей (7–11 классы).
Тщательно было продумано начало мероприятия. Для того чтобы подготовить собравшихся к участию в программе, осуществить их «погружение» в события тех лет, силами творческого коллектива школы № 1251 имени Шарля Де Голля был поставлен небольшой спектакль на тему героической борьбы русского народа с нашествием наполеоновской армии. Перед притихшим залом в соответствии с разработанным сценарием появлялись герои того времени: Михаил Васильевич Кутузов, Денис Давыдов, Василиса Кожина – в их роли самозабвенно, с детской непосредственностью и старанием выступали учащиеся школы.
После окончания спектакля до участников программы был доведен порядок ее проведения. Были также представлены члены жюри, которое возглавила учитель с более чем 50-летним педагогическим стажем, председатель окружного Совета ветеранов педагогического труда Карякина Мария Ивановна. Члены жюри заняли свои рабочие места и приступили к работе.
Первым был конкурс «Приветствие», который оценивался по трехбалльной шкале. Именно в этом конкурсе у ребят была возможность проявить всю свою буйную фантазию, художественные и артистические способности. Каждая команда выставляла на суд зрителей три вида своей совместной работы: плакат, как можно красочнее иллюстрирующий героические события 1812 года; эмблему, родившуюся в пытливых умах и выполненную собственноручно на бумаге; девиз, отражающий общий настрой команды и звучащий, словно боевая труба, зовущая к неистовой атаке и безоговорочной победе.
Представляете, как было трудно нам, членам жюри, располагая лишь тремя баллами, оценить все многообразие детского командного творчества. В результате иногда волна эмоций, полученных от увиденного и услышанного, заставляла добавлять к оценкам пометки в виде восклицательного знака, плюса и т.п., чтобы хоть каким-то образом выделить личное восхищение подготовкой команды.
Общим решением жюри лучшей на этом этапе была признана домашняя заготовка школы № 1211.
В палитру боевого настроя и красочности проводимого мероприятия гармонично вписывались элементы воинских костюмов того времени, в которые были одеты некоторые из прибывших команд. Были в зале и другие вещи, как бы незримо связывающие то далекое героическое прошлое с современностью – это погоны на плечах учащихся-кадетов и сверкающие на их мундирах медали, отзывающиеся при движении тем же малиновым звоном, что и двести лет тому назад.
После завершения конкурса «Приветствие» в соответствие с планом в конференц-зале были оставлены только по пять участников команд, жюри и представители центра, занятые в проведении этапов конкурса. Все это способствовало чистоте их проведения. Отдадим должное организаторам – им удалось задуманное: настрой команд был самый боевой, как только командиры (капитаны) с полученными заданиями прибыли к своим «войскам» – начался настоящий мозговой штурм. В едином порыве, но в жарких аргументированных спорах рождались и записывались в выданные бланки ответы, активность ребят достигла высшего предела, ведь часы неумолимо отсчитывали отведенные на первый тур минуты.
Познакомим читателей с вопросами, на которые нужно было ответить в строго отведенное время. Они были достаточно разносторонними, с определенной степенью сложности. Попробуйте, например, без подготовки ответить на такие из них:
«В этом сражении у деревни… в Белоруссии русские войска одержали победу над превосходящими силами французов и остановили их продвижение на Петербург. Как называлась деревня?»;
«Назовите дату полного изгнания наполеоновской армии за пределы Российской империи?»;
«Почему французскую армию называли «дву на десять языков?»;
«Назовите имя художника, автора панорамы «Бородинская битва», созданной в 1912 году.
Теперь попробуйте оценить свои знания, читая вопрос: «Император Александр I называл его спасителем Санкт-Петербурга. От народа он получил почетное звание «защитника Петрова града», впервые прозвучавшее в песне, заканчивающейся словами: "Хвала, хвала тебе, герой! Что град Петров спасен тобой!" О ком идет речь?»
Или такой вопрос: «Чего ждал Наполеон на Поклонной горе в Москве, но так и не дождался?».
Уверен, что сама формулировка вопросов вызывает у вас чувство восхищения героизмом и мужеством поколения, которое так непочтительно обошлось с великим завоевателем, покорившем всю Европу, заставило на видном месте безрезультатно ожидать того, что возвестило бы миру о его очередной победе.
Часть вопросов была представлена в виде иллюстраций, что заставляло участников команд воссоздать в своей памяти увиденные ранее образы, произвести их идентификацию, а затем предъявить свое знание истории и ее героев.
Однако вернемся к проходящему мероприятию. После того как капитаны команд сдали бланки, заполненные ответами, им было вручено новое задание, наступил второй этап: посвященный 630-летию артиллерии – «бога войны» и также включавший в себя большее количество вопросов. Они, как и предшествовавшие, были разнообразны, сложны и по-своему интересны:
«Как подразделялась артиллерия сухопутных войск?»;
«Какое мифическое существо дало название русскому гладкоствольному орудию-гаубице?»;
«Для чего в артиллерии применялся "картуз"?»;
«Самый молодой генерал русской армии. При Бородино командовал артиллерией. Погиб в бою, не дожив 4-х суток до своего 28-летия. Кто это?»…
Как и на первом этапе, на втором ребят вновь ожидали вопросы в виде иллюстраций. В общем, расслабляться было некогда.
День для участников мероприятия выдался очень напряженным, а закончился он вручением грамот участникам и пожеланиями успехов в новых состязаниях.
Потом руководство детско-юношеского центра «Звезда» от имени всех собравшихся выразило большую благодарность администрации и директору школы № 744 за активное участие в организации мероприятия, столь важного для поколения, живущего сегодня на земле, которая в далеком 1812 году не была отдана неприятелю благодаря массовому героизму русского народа.
Наконец подвели и объявили итоги. Глубокие знания истории своего государства и заслуженное первое место среди младшей группы завоевала команда кадетской школы № 10 (милиции). Второе место присуждено команде школы № 1454. Третьими стали учащиеся из школы № 149. Среди старших безоговорочными лидерами и обладателями первого места стали ученики школы № 148. Второе место – у школы № 1383, всего полбалла им проиграли хозяева – школа № 744.
Полученные результаты дают основание сказать о высоком качестве подготовки команды младшей группы 10-й кадетской школы и выразить благодарность педагогам, которые занимались с ребятами. Дело в том, что по количеству набранных баллов кадеты превзошли команду, занявшую второе место среди учеников старших классов. Молодцы!
Этот рассказ всего лишь об одном из многих мероприятий по патриотическому воспитанию школьников, организуемых в Северном административном округе в целях популярного разъяснения истории Отечества и его Вооруженных Сил, показа героических подвигов предшествующих поколений.
Приложения к статье – материалы для проведения викторин опубликованы в журнале:
«Хвала, хвала тебе, герой!» (по войне 1812 года)
«Артиллерия – бог войны»
Журнал "Основы безопасности жизнедеятельности" №10 2012 г
