Основные задачами данного мероприятия ставились: 

- совершенствовать подготовку учащихся образовательных учреждений Москвы в области пожарной безопасности и безопасности на улице и в быту; 

- формировать у них психологическую устойчивость в случае угрозы и возникновения чрезвычайных ситуаций; 

- обучать подростков практическим навыкам оказания помощи и взаимопомощи в ЧС. 

Говоря о фестивале в общем, отмечу, что он проводится не первый раз и из года в год становится всё интереснее. В этот раз школьники и студенты участвовали в занятиях на скалодроме, ориентировании в «Лабиринте», эвакуации из зданий с помощью устройства «Самоспасатель», «Куба жизни», обучались пользованию огнетушителями, оказанию первой помощи пострадавшим на тренажерах «Гоша» и «Глаша». Отличившимся вручались различные сувениры, подарки и призы. 

В рамках данного фестиваля я провожу с ребятами занятия по оказанию первой помощи, прорабатываю с ними ситуационные задачи, например, такую. 

Исходная обстановка: трое ребят идут после школы по улице в сторону дома. Вдруг их останавливает криком водитель легковой машины (в этой роли выступал я), стоящей на обочине. Примерно в пяти метрах лежит молодая девушка, лет пятнадцати, которая нуждается в помощи. Водитель - свидетель того, как она упала из окна второго этажа. Девушка сильно стонет от сильных болей в правой голени и пытается встать. У нее в момент осмотра обнаружен открытый перелом костей правой голени. Пострадавшая жалуется на онемение пальцев и слабость в руках. 

У меня (водителя) в багажнике «случайно» оказалось кое-какое медицинское оборудование - необходимый минимум для оказания первой помощи пострадавшему с такими повреждениями, как у девушки. Но я не знаю, как этим пользоваться, предлагаю оборудование ребятам, в надежде, что они более обученные и сумеют помочь девушке. Я же могу подсобить им, если они будут говорить мне, что и как надо делать. 

После того, как через мой "экзамен" прошло человек десять, я понял, что уровень подготовки ребят по оказанию первой помощи даже не крайне низок, а вообще никакой. Были такие, кто принимал шейный воротник за медицинскую транспортную шину и вместо того, чтобы наложить его на шейный отдел позвоночника, пытались наложить на поврежденную конечность пострадавшей (манекен «Глаша»). Большинство не имели представления о том, как и по каким признакам отличить живого человека от мертвого. Все несуразности не стоит и перечислять. 

Конечно, можно с понимание отнестись, к тому, что молодой человек не видел ни шейных воротников, ни транспортных шин, ибо в школах их могло не быть, а следовательно, не было и соответствующего обучения. Но как объяснить то, что многие ребята не знали, какой номер набрать, например, чтобы вызывать к месту происшествия «Скорую помощь»?! И это были «выпускники» не детского сада, а старшие школьники, которые изучают такой прекрасный и полезный предмет, как ОБЖ! 

Я интересовался у ребят, чему их учат на уроках ОБЖ. Большинство из них рассказывали мне про наводнения, землетрясения и другие стихийные бедствия, о том, когда и почему они возникают и т.д. И ни слова про то, какой телефонный номер нужно набрать, если увидишь человека, которому вдруг стало плохо. Безусловно, о наводнениях, землетрясениях и как вести себя во время этих бедствий ребятам рассказывать необходимо, но нужно учитывать и реальную жизнь. А она такова, что, например, в той же Москве наводнения и землетрясения бывают один раз в сто лет, а вероятность встретить пострадавшего человека в городе с многомиллионным населением значительно большая. И надо знать, как правильно действовать в подобной ситуации. 

Для того чтобы ребята понимали всю серьезность этого, можно предложить обучающемуся представить, что определенная неприятная ситуация произошла (конечно, не дай Бог) не с посторонним человеком, а с его близким родственником. Поверьте, когда я приводил примеры такого рода, то видел, что ребята не в шутку задумывались и начинали серьезнее относиться к своей подготовке. 

Как иначе «вбить» подрастающему поколению азы безопасности? Прошедший фестиваль «Азбука безопасности» многое сделал для этого, в том числе благодаря тому, что привлек на свои занятия значительно больше участников, чем в прежние годы. А кроме того, проводился он в рамках другого авторитетного мероприятия, которое носит название «Гонки четырех». 

«Гонки четырех» - это самые массовые в России соревнования по туристическому многоборью, в которых участвует, главным образом молодежь. Они названы так из-за того, что на каждом классе дистанции выступает команда из четырех человек, состоящая обязательно из трех представителей мужского пола и одного - женского. Это вид спорта, представляющий собой скоростное прохождение трассы (с использованием специального снаряжения), на которой сконцентрированы различные препятствия, встречающиеся в туристических походах. 

В 2011 году прошли юбилейные XV соревнования. В них участвовали тысячи мальчишек и девчонок со всей России. Отрадно, что на таких мероприятиях ничего в головы "вбивать" не приходилось, необходимые знания и навыки ребята получали добровольно и с удовольствием. Плюс к этому - здоровую порцию адреналина, а также награды, призы и подарки. 

Надеюсь, что подмосковный фестиваль «Азбука безопасности» тоже всё больше будет помогать подрастающему поколению в освоении основ безопасности и станет примером для других регионов нашей страны. 

Журнал "Основы безопасности жизнедеятельности" №2 2012 г.