А. Матлахов, преподаватель-организатор ОБЖ гимназии № 505 Санкт-Петербурга
В учебной программе курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) для старших классов значительная часть учебного времени отводится разделу «Основы военной службы» (ОВС).
Последние годы учебы в школе для старшеклассников – это время подведения итогов, определения жизненного пути. И задача педагогического коллектива образовательной организации состоит в том, чтобы помочь им сделать правильный выбор, приблизиться к пониманию настоящих, а не мнимых жизненных ценностей, а это в первую очередь физическое и психологическое здоровье, крепкая семья, надежные друзья, чувство национальной гордости, любовь к Родине, готовность к защите ее священных рубежей.
Не секрет, что у многих молодых людей сложилось негативное мнение об армии в целом и даже откровенное нежелание служить в Вооруженных Силах РФ. Поэтому формальный подход к изучению тем раздела ОВС сегодня категорически неприемлем. Формированию у обучающихся уважения и внутренней готовности к особому виду государственной службы – службе в Вооруженных Силах Российской Федерации – в большой мере будет способствовать грамотно выбранная методика преподавания предмета, работа во внеурочное время, занятия в кружках, участие в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, а также использование инновационных технологий, презентаций, тематических выставок по этой теме.
В ходе изучения раздела наряду с традиционными методиками обучения (рассказом, беседой, лекционно-семинарскими занятиями) важно организовать проведение «круглых столов» с приглашением выпускников школы: солдат, сержантов срочной службы, курсантов военных училищ, институтов и академий, офицеров, ветеранов войны и военной службы.
Совместные просмотры учебных кинофильмов, содержащих информацию о специфике воинской службы, социально-бытовых процессах в воинских подразделениях, о боевых возможностях современного вооружения военной техники и последующее обсуждение просмотренного вызывает живой интерес и уважительное отношение к армии. А рассказы фронтовиков, участников войны в Афганистане и контртеррористической операции в Чеченской Республике о дружбе, взаимовыручке, войсковом товариществе, самопожертвовании ради достижения общей цели – победы над врагом в полной мере будут способствовать патриотическому воспитанию молодых людей.
Многим из учащихся старших классов предстоит первое знакомство с военной организацией – военным комиссариатом, который является территориальным органом Министерства обороны РФ, выполняющим функцию связующего звена между гражданским обществом и Вооруженными Силами РФ. В вопросах подготовки документов для первоначальной постановки на воинский учет и изучению тем раздела «Организация воинского учета» необходимо обязательное сотрудничество преподавателя ОБЖ с должностными лицами военного комиссариата. Целесообразно на уроки приглашать работников военного комиссариата, которые в живой, открытой беседе расскажут учащимся об обязанностях граждан и работе должностных лиц военного комиссариата по решению задач воинского учета.
Одним из важных факторов изучения раздела является военно-профессиональная ориентация, направленная на получение учащимися знаний о военных специальностях солдат, матросов, сержантов и старшин и родственных гражданских специальностях.
При изучении раздела «Основы военной службы» также необходимо взаимодействие с преподавателями-предметниками образовательной организации, и преподаватель ОБЖ должен быть инициатором и организатором обсуждения на педсоветах вопросов о связи учебных предметов с подготовкой к военной службе, о связи таких образовательных дисциплин, как математика, физика, химия, естествознание и других с воинской деятельностью, способствующих успешному освоению воинских специальностей, о связи гуманитарных предметов с военно-патриотическим воспитанием.
Важно, чтобы результатом изучения данного раздела стало понимание учащимися неоспоримой роли военной службы в гражданском, нравственном, профессиональном и физическом становлении личности, что военная служба – это не только выполнение каждым гражданином своего конституционного долга. Служба в армии и на флоте – это еще и школа воспитания и становления личности. <…>
Вопросам военно-патриотического воспитания учащихся, подготовке старшеклассников к военной службе уделяет внимание администрация гимназии во главе с директором Шестаковой Н.М. Оборудован класс для занятий по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности». Он оформлен стендами, наглядными пособиями в соответствии с современными требованиями по изучению раздела «Основы военной службы». Кроме того, имеется неплохая учебно-материальная база, в частности, учебный АКМ, пневматические винтовки; для выполнения упражнений по стрельбе оборудован переносной тир, есть приборы ВПХР, ДП-5, компасы, учебные топографические карты, плакаты по огневой и тактической подготовке, военной топографии и другие наглядные пособия и оборудование. В библиотеке гимназии собран хороший комплект художественной и специальной литературы по военной тематике. Все это дает возможность для основательной подготовки к занятиям и успешного их проведения.
В соответствии с планом гимназии по военно-патриотическому воспитанию молодежи и пониманием важности дела по подготовке к службе в армии преподаватели гимназии в часы плановых занятий и во внеурочное время объясняют необходимость качественного освоения учебной программы для будущего успешного овладения военными специальностями.
Так, преподаватель истории Работягова Т.В. способствует формированию военно-профессиональной направленности мировоззрения учащихся, уважения к военной профессии, применяя комплексные методы обучения на уроках (рассказ, беседа, использование учебной, художественной, мемуарной литературы, исторических документов, исторических карт, схем сражений, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны).
На уроках математики учителя-предметники Сурганова И.А., Садовая Е.Е. и др. объясняют ученикам, что в настоящее время молодому человеку нужны не только элементарная математическая грамотность, но и глубокие знания проблем ядерной физики, радиоэлектроники, информатики, необходимые как в повседневной жизни, так и в освоении военных профессий.
Учитель географии Романова Е.Б., раскрывая тему «Географическое положение РФ и ее границы», увязывает ее с военными событиями на Северном Кавказе, рассказывает о пограничниках, их нелегком ратном труде по охране священных рубежей Отечества. При изучении со школьниками водных артерий страны ведет увлекательный рассказ о Ладожском озере как «Дороге жизни», по которой в годы блокады Ленинграда наши воины в тяжелых условиях морозной зимы, постоянных обстрелов и бомбежек доставляли хлеб жителям героического города.
Учитель физики Завадская А.Л., анализируя программный материал предмета в старших классах, выделяет такие факты, понятия и законы, которые лежат в основе принципа устройства и действия образцов военной техники. Например, раздел «Оптика», законы преломления лучей и отражения рассматриваются как принципиальная основа изготовления прицелов, приборов наблюдения и ночного видения. А закон земного тяготения рассматривается как основной постулат ракетостроения.
Преподаватель химии оказывает большую помощь в изучении тем оружия массового поражения. На его уроках, изучая свойства углерода, учащиеся узнают о том, что активированный уголь широко применяется в фильтрующих элементах противогазов. Учитель подробно рассказывает о химических соединениях, используемых как химическое оружие и как отравляющие вещества.
Особое место в вопросах подготовки к военной службе занимают уроки физического воспитания. Спортивная подготовка, сила, ловкость, выносливость являются основными условиями физического здоровья молодых людей. Проводимые в старших классах соревнования по лыжным гонкам, бегу, подтягиванию, отжиманию, спортивным играм, конкурсы богатырей, «Медико-санитарный», «Статен в строю – силен в бою», Дни здоровья и другие мероприятия, безусловно, способствуют физическому закаливанию допризывной молодежи. З
аведующая школьной библиотекой, жена офицера, увлеченно, содержательно и интересно проводит диспуты, викторины и тематические вечера, посвященные Дням воинской славы России, по военно-исторической и героико-патриотической тематике.
Таким образом, взаимодействуя с администрацией образовательной организации, учителями-предметниками, военно-шефскими организациями, спортивным сектором отдела образования администрации района и муниципального образования, мы достигаем хорошего усвоения учащимися знаний и навыков в рамках образовательной программы, повышения их интереса к военной службе.
Полный вариант статьи читайте в журнале «Основы безопасности жизнедеятельности» № 5 2014
Полный вариант статьи читайте в журнале
«Основы безопасности жизнедеятельности» № 5 2014 г.
