МЕТОДИКА
проведения показного занятия «Порядок действий персонала и обучающихся школ в условиях ЧС»

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 
В связи с участившимися в последние годы чрезвычайными ситуациями различного характера в местах массового пребывания людей возникает объективная необходимость обучения руководящего состава общеобразовательных учреждений правильной организации работы по организации действий обучающихся и персонала в условиях возникновения ЧС. Чтобы представить себе всю последовательность действий своих подчинённых, руководителю ОУ необходимо увидеть эти действия в реальности - на показном занятии. В этом случае у него сложится ясная картина того, как будут вести себя его подчинённые в различных ситуациях критического характера. 
Есть два варианта проведения этого занятия. Первый предполагает распределение руководителей ОУ по учебным кабинетам и их совместные с обучающимися действия после получения сигналов ГО. В этом случае руководители ОУ наблюдают действия школьников и учителей как бы изнутри, но не видят всей картины происходящего с самого начала. Второй вариант предполагает показ всех элементов действий персонала и обучающихся по разделениям. В этом случае директора школ и их заместители окажутся свидетелями всей цепочки событий, происходящих в школе с момента получения известия о ЧС до последнего, завершающего этапа. Естественно, что более предпочтительным является данный вариант. 
ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ Подготовка к проведению показного занятия на тему «Порядок действий персонала и обучающихся школ в условиях возникновения ЧС» потребует значительное время. На первом этапе руководителю учебного заведения необходимо за две недели до начала занятия, на совещании со своими заместителями распределить обязанности должностных лиц по организации мероприятия. Ещё раз уточнить способ и порядок подачи сигналов оповещения, проверить надёжность электрической сети школьного звонка и наличие резервного источника звука. Необходимо также проверить слышимость сигнала, подаваемого с помощью школьного звонка во всех помещениях учреждения, не исключая спортзала и столовой. Поставить задачу заместителю директора по воспитательной работе подготовить группу обучающихся для имитации действий экстремистов в здании школы, провести тренировки, приготовить соответствующую экипировку. Поставить задачу начальнику штаба ГО школы (заместителю по УР) организовать тренировки с коллективом одного из десятых классов и его классным руководителем по отработке показных действий при получении сигнала об экстремистской опасности. Все необходимые консультации получить у преподавателя-организатора ОБЖ, который может быть привлечён для проведения занятия в качестве ведущего. За три дня до начала занятия провести генеральную репетицию занятия с включением всех элементов. 
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ 
Проведение показного занятия входит одним из пунктов в городской План основных мероприятий в области гражданской обороны, предупреждения и ликвидации ЧС, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах. Поэтому приглашение руководителям ОУ и их заместителям методист МБУ ОО рассылает заранее. 
Начало занятия лучше приурочить к началу последнего урока первой смены. В этом случае потери учебного времени школьников будут минимальными. По прибытии приглашённых гостей и представителей УГЗ города, директор ОУ в подготовленном заранее актовом зале школы проводит короткое совещание, на котором знакомит присутствующих с планом проведения занятия. После этого директора школ и их заместители приглашаются в фойе школы к первому этапу мероприятия. 
По окончании первого этапа и короткой ремарки директора принимающей школы, ведущий приглашает всех участников к месту проведения второго этапа мероприятия. Действия имитационной группы и обучающихся подготовленного к занятию 10-го класса продолжают ход занятия. Ведущий рассказывает о предстоящих действиях и комментирует их. После завершения второго этапа мероприятия, ведущий и директор ОУ отвечают на вопросы слушателей. Директора и их заместители приглашаются к третьему этапу мероприятия. 
На третьем этапе приглашённые, наблюдая правильные действия дежурного вахтёра при подаче сигнала на экстренную эвакуацию, убеждаются в важности наличия в ОУ оборудованного места для несения службы, освобождения этого работника от посторонних дел, не связанных с выполнением им своих обязанностей. 
На четвёртом этапе вниманию присутствующих предлагается «перекличка» - проверка наличия обучающихся в строю после экстренной эвакуации. Директора школ и их заместители видят, как быстро проходит «перекличка» при наличии в руках директора списка классных комплектов, как, называя класс, директор получает мгновенный ответ проводившего урок учителя, как полученные данные немедленно передаются начальнику прибывшего пожарного расчёта. 
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПОКАЗНОГО ЗАНЯТИЯ Для подведения итогов показного занятия все руководители ОУ и их заместители приглашаются директором школы в актовый зал. Директор напоминает единый порядок подачи сигналов оповещения о возникновении различных чрезвычайных ситуаций в школах города при наличии электроэнергии и при её отсутствии. Говорит о необходимости назначения дежурного вахтёра, важности знания им своих обязанностей. 
Начальник штаба ГО школы рассказывает об опыте проведения плановых и внеплановых (внезапных) объектовых тренировок, трудностях, возникающих при их организации. 
Директор школы, его заместители, преподаватель-организатор ОБЖ отвечают на вопросы приглашённых. Присутствующие обмениваются мнениями по теме занятия.

Полностью статья опубликована в журнале 
"Основы безопасности жизнедеятельности" №10 2010 г.